本文只是概略的闡述了軟文創(chuàng)作者的幾個(gè)階段，您并沒(méi)有必要對(duì)號(hào)入座，因?yàn)槊课卉浳膭?chuàng)作者的文章利用價(jià)值是在個(gè)人所需的，而不在達(dá)到某種標(biāo)準(zhǔn)。

初級(jí)階段：分解

初級(jí)階段的作品，基本只能用于自己網(wǎng)站的內(nèi)容充實(shí)及部分外鏈的建立。作為一名新手，這是最常用、最簡(jiǎn)單也是最普遍的一種方法。找到一篇需要的文章，改掉標(biāo)題，摘錄里面的某一段話，同樣再找另一篇文章，與第一段話拼接而成，加上鏈接即完成了一個(gè)軟文體的創(chuàng)作過(guò)程。

這種方法只能用作于網(wǎng)站的內(nèi)容填充，從原創(chuàng)度及發(fā)布后的效果上來(lái)看，這樣的操作其實(shí)沒(méi)有多大的意義，搜索引擎所找到的內(nèi)容就會(huì)出現(xiàn)大量的重復(fù)信息，而這樣反而會(huì)給自己的推廣帶來(lái)負(fù)面影響，廢時(shí)廢力的找相關(guān)文章，再摘錄段落，再將段落重新組合，這樣?xùn)|拼西湊也會(huì)多出更多的時(shí)間成本，所以店鋪媽媽并不提倡使用這種一階段的方法。

店鋪媽媽建議，既然你已經(jīng)認(rèn)真的找了文章及分解組合段落，那么何不再認(rèn)真些，作分解或組合的時(shí)候，仔細(xì)的研讀一下文章，看看為什么這種文章會(huì)被你選中，為什么自己就無(wú)法寫(xiě)出這樣的文章來(lái)，如果是你來(lái)看待這個(gè)產(chǎn)品或網(wǎng)站，站在自己的角度上會(huì)有什么樣的想法，別猶豫，立刻將你的想法記錄下來(lái)，也許當(dāng)時(shí)還用不上，但起碼這也是一種創(chuàng)作思維方式的鍛煉和積累，對(duì)于自己的創(chuàng)作水平的提升總是有好處的。

中級(jí)階段：再創(chuàng)

此階段的作品完全可以發(fā)布于行業(yè)類站或論壇，并有效收錄。再創(chuàng)即再創(chuàng)造，這種創(chuàng)作方式同樣需要一篇現(xiàn)成的文章，但與初級(jí)階段不同的是，創(chuàng)作者此時(shí)是具備了一定的文章寫(xiě)作水平的，所作的是，對(duì)現(xiàn)有文章再創(chuàng)作再翻新，對(duì)現(xiàn)有觀點(diǎn)進(jìn)行提煉后加上自己的想法，并能完整順利的以文字形式表達(dá)出來(lái)。

因?yàn)檫@種方法已經(jīng)達(dá)到了偽原創(chuàng)的中級(jí)階段，所以這類的文章質(zhì)量相比較初級(jí)階段而言，無(wú)論是針對(duì)搜索引擎還是讀者都將是全新的，所以其利用價(jià)值也大大的提升，同時(shí)讀者的關(guān)注度也就得到了相應(yīng)的提升。

店鋪媽媽建議，將自己的思想建立在別人的文字上，這樣總不是長(zhǎng)久之計(jì)，既然作為創(chuàng)作者已經(jīng)達(dá)到了一定的文字表達(dá)水平，為什么不試著自己由第一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就開(kāi)始創(chuàng)作呢？與初級(jí)階段的練習(xí)方式一樣，將源文章每字每句進(jìn)行研讀，找出精華段句，再用自己的方式以文字形式表達(dá)并記錄下來(lái)，這樣的累積也會(huì)更快的提升自己的創(chuàng)作水平。

高級(jí)階段：新生

高級(jí)階段的作品，發(fā)布到大型門(mén)戶網(wǎng)站是沒(méi)有問(wèn)題的。店鋪媽媽自認(rèn)為只達(dá)到了中級(jí)階段的水平，而由中級(jí)階段升華為高級(jí)階段，這是需要一個(gè)漫長(zhǎng)的練習(xí)和積累過(guò)程的。在店鋪媽媽眼里，高級(jí)階段的創(chuàng)作者，就象在孕育一個(gè)新的生命，小到每個(gè)句點(diǎn)，大到字詞的潤(rùn)色都親力親為，高級(jí)創(chuàng)作者所完成的軟文有很高的質(zhì)量，但高級(jí)創(chuàng)作者也有一個(gè)通病，那就是會(huì)過(guò)多的以自己的主觀映像來(lái)作完軟文的主題，這樣有時(shí)也會(huì)造成與推廣的產(chǎn)品、網(wǎng)站難以融合，有可能一篇作品出來(lái)后，自我感覺(jué)很好，但是讀者看來(lái)這個(gè)最多只是你的“觀后感”，太多的個(gè)人思想在里面會(huì)讓讀者難以接受并且難以找到產(chǎn)品的重要切入點(diǎn)。

那么在創(chuàng)作者達(dá)到高級(jí)階段后，在文字的表達(dá)方面可以暫時(shí)不需要象上面的兩種階段去作太深的挖掘，這時(shí)主要的工作就是針對(duì)所推廣的產(chǎn)品或網(wǎng)站從性能到本質(zhì)上進(jìn)行細(xì)分析，立求站在一個(gè)公立的或者是大部分用戶的立場(chǎng)上進(jìn)行更為理性的分析，盡量將自己的個(gè)性化的思維方式弱化，雖然不強(qiáng)求一定達(dá)到眾樂(lè)樂(lè)，但是也不能獨(dú)樂(lè)樂(lè)，把握大多數(shù)的用戶心理及立場(chǎng)是很必要的。

骨灰階段：眾樂(lè)樂(lè)

這個(gè)沒(méi)什么細(xì)說(shuō)的了，這不是一種距離，這是一種境界。超強(qiáng)的文字控制能力，使之可以得心應(yīng)手的運(yùn)用于任何產(chǎn)品、網(wǎng)站、題材的文章創(chuàng)作，而所創(chuàng)作出來(lái)的軟文使讀者一直保持很高的閱讀欲望及映像加深，比如在《知音》雜志里就會(huì)經(jīng)常的刊登一下軟文，從頭看到尾如果不了解軟文這一行業(yè)的讀者，是完全不知道這篇文章是某個(gè)產(chǎn)品的廣告，而是將自己完全融入到故事里，同時(shí)對(duì)故事所融合產(chǎn)品加深了映像并有想更深入了解的欲望，比如主動(dòng)去市場(chǎng)多了解這種產(chǎn)品。

店鋪媽媽最后認(rèn)為，無(wú)論你是哪一種階段的創(chuàng)作者，用心創(chuàng)作，文有所用，哪怕只是一個(gè)簡(jiǎn)單的外鏈建立，這也是有價(jià)值的，只要用心并且有主動(dòng)意識(shí)上學(xué)習(xí)練習(xí)欲望，你的軟文創(chuàng)作都會(huì)得到長(zhǎng)足的進(jìn)步，這個(gè)只是時(shí)間的問(wèn)題，堅(jiān)持下去總有一天會(huì)變成“灰”的，哇哈哈~~~。

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標(biāo)簽： 原創(chuàng)文章 軟文創(chuàng)作 標(biāo)志性階段 

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